¿Qué es el aprendizaje significativo?
Es un concepto propuesto por David Ausubel en el marco de la psicología constructivista, utilizado masivamente en procesos educativos tanto en niños como adultos, basado en la comprensión por sobre la memorización.

Se propone que este tipo de aprendizaje implica la asociación de una estructura de conocimientos previos que condiciona nueva información presentada, siendo un proceso efectivo en tanto los conocimientos previos sean claros, estén disponibles y posean una relación significativa con la nueva información. Para simplificar, a un alumno se le hará más fácil aprender a multiplicar si anteriormente conoce bien qué es y cómo funciona la suma.

Para facilitar este proceso, debe considerarse la reciprocidad del conocimiento. El profesor deja de ser una figura pasiva que solo transmite una información, pues también se ve afectado por la retroalimentación de su alumno, adaptándose a sus necesidades y características únicas.

De igual forma debe considerarse que la información debe ser significativa para el estudiante, no solo datos a memorizar para aplicar en una evaluación por ejemplo. Por ende es necesario traducir la información en tanto a los intereses personales del alumno, a su vez de facilitar un espacio propicio para el aprendizaje, generando disposición a aprender.

En consideración a lo anterior, los conocimientos serán integrados de forma adecuada si se utilizan ejemplos aplicables a la vida cotidiana y se fomenta la participación activa de los alumnos.